Пример обследования здания школы в Москве

Необходимо провести независимую строительно-техническую экспертизу здания школы.

Перед экспертами поставлены следующие вопросы:

1. Какому техническому состоянию соответствует Объект согласно ГОСТ 31937–2011?

2. Создает ли здание школы угрозу жизни и здоровью неопределенного круга лиц?

3. Соответствует ли Объект градостроительным и строительным нормам и правилам?

Порядок проведения обследования школьного здания, включал в себя полевые и камеральные работы.

Задачи натурных исследований сводились к уточнению, а при отсутствии соответствующих документальных данных — к установлению следующего:

• вида Объекта и его назначения;
• габаритов и конструктивных характеристик Объекта;
• видов материалов, из которых изготовлены конструкции Объекта;
• технологии, способов, приемов и средств, которые применялись при его возведении;
• условий эксплуатации Объекта;
• наличия, характера и месторасположения дефектов (повреждений, разрушений) Объекта, иных данных, позволяющих оценить состояние строительных конструкций.

Натурные исследования включали в себя:

• выявление повреждений и дефектов строительных конструкций и их элементов, а также отступлений от проектных (нормативных) значений эксплуатационных характеристик Объекта;
• выявление отступлений от проектных геометрических, конструктивных и расчетных схем Объекта, а также отклонений фактических нагрузок и воздействий от проектных или нормативных значений;
• проведение измерений параметров, характеризующих дефекты строительных конструкций, а также эксплуатационных характеристик Объекта;
• фотофиксацию повреждений и дефектов;
• предварительное обследование технического состояния строительных конструкций Объекта по совокупности выявленных дефектов;
• определение предварительного технического состояния Объекта, его строительных конструкций на основании результатов натурного исследования.

При оценке технического состояния конструкций по внешним признакам экспертами учитывалось следующее:

• геометрические размеры конструкций и их сечений;
• наличие механических повреждений элементов конструкций;
• наличие искривлений элементов;
• состояние антикоррозионных защитных покрытий;
• состояние соединений конструкций и их отдельных элементов;
• степень и характер коррозии, результатов биовоздействий на конструкции, отдельные элементы и соединения;
• прогибы и деформации и т. д.

Камеральные работы включили в себя:

1. Анализ и систематизация данных, полученных при натурном обследовании;
2. Определение технического состояния несущих конструкций;
3. Выполнение поверочных расчетов;
4. Оформление фотографического материала и составление схем;
5. Сопоставление полученных при натурном осмотре характеристик здания с представленной технической документацией;
6. Сопоставление полученных при натурном осмотре характеристик здания с требованиями нормативно-технической документации;
7. Формирование настоящего Заключения эксперта с выводами по результатам исследования.

В ходе определения фактических данных экспертами решались классификационные и диагностические задачи.

На основании данных, полученных в результате натурного осмотра нежилых зданий, а также проведенных камеральных работ эксперты дают следующие ответы на поставленные вопросы:

1. По совокупности факторов, характеризующих техническое состояние здания, оно находятся в работоспособном техническом состоянии согласно ГОСТ 31937-2011.
2. Здание школы не создает угрозу жизни и здоровью неопределенного круга лиц.
3. Объект экспертизы соответствуют градостроительным и строительным нормам и правилам, техническим условиям и градостроительным регламентам Российской Федерации и города Москвы.